韩国留学生怎么分辨？
留韩学生因为环境、文化等各方面与国内的不同，会与部分中国学生产生心理冲突，具体表现为在学习、生活、思想上情绪化，有些甚至还有些偏差，作为监护人很担心，所以常问：我的女儿（儿子）是正常思维吗？他（她）会出什么乱子吗？为此我们通过国外环境、文化的介绍，从心理学角度予以说明，期望对各位家长、学生有所裨益。
根据我们所接触的材料及在国内外的观察，在心理学方面作如下分析：
1、学习方面：有的留韩学生有很强的好胜心，不愿落后于别人。在刚开始时他们的学习动机很高的，也很努力。由于某些原因，如学力不及，思维方式和生活习惯不同，学习成绩不理想，因而容易产生焦虑、悲观、烦躁，甚至反抗心理。有的学生学习成绩差，老师不在时，就旷课，同学之间互不来往。当学习没有兴趣时，为了逃避功课，甚至采取自杀的行为。这些都是在学习上动机过高，焦虑过深的结果。
2、生活方面：最初半年，有的韩国学生不愿意烧饭，因为韩国学生觉得在中国人家长期住下，总吃别人家做的饭不好意思。于是常到外面买吃，因为对周围环境不熟悉，并且语言又有障碍，往往花钱不少，吃到不整洁的东西。久而久之，觉得非自己动手做饭不可，这便是生活习性的养成。还有些学生初到新环境，对什么都觉得新奇，有强烈的好奇心，甚至有时跑到人家房里看看，在墙上乱画，把别人睡的枕头翻过来，搭挂在衣架上。后来被主人发现并受到训斥，变得无所适从。
3、思想方面：刚去时想家里人，想回家，过一段时以后，想中国人朋友，想中国的文化，想吃中国食物，想中国的电视、电影，甚至想中国的空气、水和土，觉得一切都是好的，一切都亲切，这是乡愁的产生。这些多半发生在第一学期末。由于学习动机过强，注意力过于集中，压力大，产生抑郁症、幻听幻觉，有自杀行为；或认为中国一切都是假的（思想开小差），失去理性，产生逆反心理。
4、行为方面：最明显的例子是：有的学生不想上学，上课时总是不在状态，神情恍惚，学习时注意力不集中，作业草草了事，考试成绩总在下降。过一段时间后，自己觉得已经不是好学生，因而更加分心，变为自觉或不自觉的学习目的不明确，上课时常常走神，结果成绩一塌糊涂，实际上这是一个心理问题，是失去学习动机、意志消沉的结果。
5、其他方面：总感到孤独、寂寞，缺少知心朋友，自己常常自我反省，产生自卑感、羞耻感，心情郁闷，有时甚至觉得活着没意思，日子没有盼头。
那么如何来预防这些心理疾病呢？
平时要多留心他们的行为。父母亲要多关爱自己的孩子，及时把握孩子思想变化的动态。要多与孩子交谈，耐心倾听孩子倾诉内心积压的烦恼：
1、对孩子要坦诚，不虚伪，不忌才，不妒忌孩子。
2、与孩子建立平等的地位。
3、家长要学习，要有文化素养。
另外，老师、同学也要多关心他们。学校应有计划、有步骤地对他们进行教育，帮助他们树立自尊心和自信心，克服依赖心理和自卑感。对于确有缺陷的学生，更应注意正面教育，帮助他们寻找自身优点，并鼓励他们参加集体活动，创造条件，使他们能与大家一起学习和生活。